TEACHER TIPI

БАЗА ПЛАНОВ ЗАНЯТИЙ

написаны выпускниками в соавторстве с Лилией
Почему это может понадобиться?
Время на тренинге ограничено, и часто участники сталкиваются с такими ощущениями:
ДЕФИЦИТ ПРИМЕРОВ
Возможно, у вас ощущение, что всё предельно ясно, но не хватает качественных примеров, чтобы все нюансы окончательно улеглись?
ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ
А может, вам не хватило времени, чтобы освоить отдельные аспекты подготовки занятий и охота с ними разобраться раз и навсегда?
СОМНЕНИЯ И СТРАХИ
Или, наоборот, есть сомнения и чувство, что в теории это всё хорошо, но в реальных классах реализовать ТРИ-О практически невозможно?
НИЗКАЯ НАСМОТРЕННОСТЬ
Или попросту хочется вдохновения, удачных примеров активностей для разных фаз, чтобы быстрее писать собственные планы?
Изучение планов занятий коллег даст вам возможность увидеть качественные примеры планов и сформировать насмотренность.

В каждом из этих случаев вам поможет изучение образцовых планов, написанных с соблюдением всех принципов, изученных на тренинге. Это может стать тем самым недостающим пазлом, благодаря которому выстроится цельная картинка.

Эти планы написаны выпускниками тренинга для их собственных занятий. В этом их особенная ценность: они не оторваны от реального контекста. Более того, они адаптированы под особенности их контекста работы. Большинство планов базы – это планы занятий, которые уже были проведены и скорректированы после.

А я (Лилия) вычитывала каждый план по два часа, улучшая или меняя кардинально его части, чтобы добавить максимум результата и минимизировать усилия.
Знакомство с готовыми планами поможет вам увидеть:
повторяющиеся закономерности
паттерны, незыблемые и обязательные к исполнению особенности разных фаз, которые проще понять, замечая, как они реализуются из раза в раз для разных тем, задач и даже предметов
01
разные способы решения одной и той же задачи
как по-разному можно реализовать одну и ту же фазу: разные активности / продукты / разные форматы (например, учителе- и студентоцентричное соприкосновение)
02
20% усилий, дающих заветные 80% результата
как создавать эффективные занятия без большого разнообразия активностей или дорогих и энергозатратных учебных пособий, обкрадывающих время на инструктаж и личный бюджет
03
ЧТО ОЖИДАТЬ:
полное соответствие активностей фазам ТРИ-О и критериям эффективного вовлечения учащихся
подробное описание необходимых шагов и ожидаемый результат (что скажут / сделают студенты)
продуманные примеры / тексты / материалы и т.п. или чётко прописанные требования к ним
примеры планов для реальных студентов в реальных условиях и уже испытанные "в полях"
ЧЕГО ТОЧНО НЕ БУДЕТ:
готовых планов и раздаток "бери и делай"
У всех у нас разные контексты работы, программа, возраст студентов и их уровень знаний. Эти планы призваны развить вашу насмотренность и помочь лучше понять изученные на тренинге инструменты эффективной подготовки занятий (а также увидеть эффективные решения, которые выходят за рамки изученного на тренинге или им было уделено мало внимания). Даже если вы захотите использовать эти планы, вам придётся адаптировать их под ваши нужды (разве что вам очень повезло и всё совпало).
подробной инструкции по ведению урока
Не стоит ждать транскрипта с готовыми репликами (как подводить к нужному ответу, как выглядит опора, как проверять понимание, как звучит инструктаж, как ввести в контекст и другие аспекты, касающиеся уже организации занятия). В плане будет вся информация, которую вам нужно знать, чтобы подготовить занятие, вплоть до текстов и примеров, которые должны появиться на доске. Тут учтено очень многое. Но это не покадровый сценарий фильма. Занятие нужно вести вам.
Планы Веры
СЕРИЯ УРОКОВ ПО ТЕМЕ "ДОМ"
английский язык, начальная школа, живые уроки
Помимо заявленных преимуществ, касающихся всех планов базы, эти 10 планов, связанных темой и программой, несут особую ценность. Через них у вас есть возможность увидеть, как:
наслаивать новые знания на изученное
обеспечивать плавное перетекание из темы в тему, интегрируя уже изученного в новые темы
обучать студентоцентрично начинающих
готовить студентоцентричные занятия для студентов с начальным уровнем знаний вне зависимости от возраста
интегрировать аудирование в ТРИ-О
развивать у студентов навык понимания аудиотекстов на занятиях по изучению лексики и грамматики (ТРИ-О)
целенаправленно обучать аудированию и чтению
писать планы занятий сугубо на отработку навыков аудирования и чтения (receptive skills), не имеющие ничего общего с ТРИ-О
создавать аутентичные задания и тексты
создавать аутентичные задания и полуаутентичные (semiauthentical) тексты под задачи конкретного занятия
осознанно нарушать ТРИ-О
грамотно использовать дробление и другие инструменты, отклонения от ТРИ-О там, где это необходимо
Мы с Верой будем очень рады, если мы решите воспользоваться всеми этим преимуществами. Жмите кнопку ниже, чтобы получить доступ ко всем 10 планам.
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь c договором публичной оферты, размещённом внизу страницы.